Ponencia presentada en el marco del IX Congreso Internacional de Tecnología, Ciencia y Sociedad, celebrado en la sede del Consejo Superior de Investigaciones Científicas en Madrid, dentro de la edición centrada en el lema Cuando la tecnología es el problema: innovaciones tecnosociales para favorecer la inclusión social.

Mi contribución presentó el trabajo desarrollado en Deedu en torno a herramientas de análisis de datos lingüísticos y dispositivos móviles pensados para facilitar el aprendizaje del lenguaje en niños con dificultades de aprendizaje. La ponencia expuso cómo el diseño de estas herramientas parte de una premisa muy concreta, que la tecnología, cuando se construye escuchando de verdad las necesidades del niño y no al revés, puede convertirse en un apoyo real para el desarrollo lingüístico, en lugar de sumar otra dificultad más al proceso.

Se abordó tanto la parte más técnica del análisis de datos, cómo se recoge y se interpreta la información lingüística que genera cada niño durante el uso de la herramienta, como la aplicación práctica de esos datos en dispositivos móviles diseñados para adaptarse a distintos ritmos y perfiles de aprendizaje. El objetivo de fondo era mostrar que estas dos piezas, el análisis riguroso de datos y el diseño pensado para la infancia, funcionan mejor cuando se desarrollan juntas desde el principio y no como añadidos posteriores.